大伊焦2022一区三区

教育科研- 成化教育

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大伊焦2022一区三区2021年秋学期教科室工作计划

大伊焦2022一区三区2021年秋学期教科室工作计划一、指导思想2021年下半年,校教科室将紧紧围绕大伊焦2022一区三区的总体工作思路,以科研强校为指导,认真贯彻落实市教科室工作精神,结合大伊焦2022一区三区教科研工作实际,聚焦课堂,研培结合,做实课题和项目研究,主动适应时代要求,注重理念更新,以课程基地建设为抓手,着眼于教师专业水平的提高,充分发挥教科室的先导、引领和服务功能,优化教科研管理机制,做优科研队伍培育,提升大伊焦2022一区三区教科研工作的品质。二、工作设想1做新培训方式,提高校本研修实效创新教师培训方式,加强校本研修过程管理,激励教师投身教育科研,有效提高教育教学水平,引导教师主动发展。发挥市直属大伊焦2022一区三区的资源优势,积极主动承办各级教科研活动,加强校际交流,为大伊焦2022一区三区教科研工作提供更多的学习与提高机会。发挥教科研带头人、能手和新秀的引领作用;运用信息技术于教科研活动中,探索多元化的培训方式。2做优课堂研究,促使核心素养落地立足校本教研,通过开展常态课教研活动,推进教育教学改革。促使学科核心素养落地,关注教师的发展与学生的成长,关注师生的生命价值,将“整体性、独特性、多样性、持续性”的生态观念贯穿其中,以理解、交往、互动和共生、共赢为教学策略,让师生成为平等的对话者、合作的学习者和发展的促进者,建立一种和谐相依的生命联系。依托核心素养进课堂理念,进一步优化大伊焦2022一区三区自主成功课堂学习体系,开展校级公开课、名师示范课等一系列课堂教学研究活动,切实提高大伊焦2022一区三区的教科研工作实效。3做实课题和项目研究,促进教师专业发展结合市教科室工作要点,以无锡市十三五课题结题工作和江阴市培育项目为抓手,结合教育教学实践,在2021上半年完成“信息化环境下高中课堂真实情境创设的实践研究”中期检查的基础上,推进研究,为结题积累素材;完成“影视素材应用于高中课堂情境创设的实践研究”中期检查,突出大伊焦2022一区三区课程改革及大伊焦2022一区三区特色建设,做好江苏省教师专项课题的中期推进和无锡市新课程新高考四个项目《5G+环境下指向“学”的高中未来课堂探索与实践》、《普通高中基于课程标准的教学与评价探索实践》、《普通高中项目式劳动教育课程开发与创新实施》、《指向学科素养提升的高中描述性语言教学研究》的推进工作。4做优队伍培养,提升大伊焦2022一区三区师资水平发挥教科研带头人、能手和新秀的示范作用,以课例研究为依托,规范各教研组的课题研究工作,激发教研组的创造力,深度备课,积累影视素材,开展同课异构、课例研究活动,做到教研组人人参与、合作攻关,培养教研组的团队精神,着力打造学习型、研究型教师队伍。三、具体内容(一)制订落实培训计划,聚焦分层分批培训制订教师培训计划,重点抓好落实工作,分层分批开展教师培训工作,提升教师教学素养。1.职初教师培养对今年新入职的六位教师,建立长期、有效的培养机制,采取教、研、训一体的培训模式,帮助职初教师与优秀教师结对帮扶,签订师徒帮扶协议;借助课题研究、专业阅读等形式,激活职初教师自主发展内驱力;搭建平台,有计划地开展职初教师的教育教学基本功竞赛,促使职初教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”到快速发展。2.青年教师培养通过结对教师帮扶、年度考核等措施,针对青年教师不同的教科研情况予以帮助。创设青年教师发展平台,对照三年内涵发展规划,促进青年教师快速成长,不断壮大大伊焦2022一区三区骨干教师队伍。3.骨干教师提升激励骨干教师投身教育科研,有效提高教育教学水平,引导教师主动发展。鼓励骨干教师在各类平台上锻炼自己,积极申报并参与市教科研新秀、能手、带头人评选。鼓励和指导青年教师申报江阴市级课题,已获得无锡市能手及以上的骨干教师申报无锡市级课题,组织教科研沙龙活动,依托学科围绕“信息化环境下高中课堂真实情境创设的实践研究”、“影视素材应用于高中课堂情境创设的实践研究”开展研讨,发挥教科研骨干的示范引领作用,营造良好的学习交流氛围。(二)制订落实行动步骤,聚焦课题研究目前,大伊焦2022一区三区在研的有一个无锡市十三五立项课题、一个江苏省教师专项课题,一个江阴市培育项目,教科室将引领、督促、指导该课题组循序渐进,有条有理结题。有序推进“信息化环境下高中课堂真实情境创设的实践研究”和“影视素材应用于高中课堂情境创设的实践研究”,多方面寻求专家指导和帮助,多层面开展科研,使课题研究能跟上大伊焦2022一区三区发展的步伐,更好地为教育教学服务。  大伊焦2022一区三区在十三五课题推进过程中,实行教研组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。要力争参与大伊焦2022一区三区“十三五”规划课题研究人数达大伊焦2022一区三区教学人员总数的30%以上,80%以上的教师分担研究、实验任务,为“十三五”期间大伊焦2022一区三区的科学发展、内涵发展、可持续发展打下坚实的基础。(三)提炼教育科研特色,聚焦教研组建设1.加强校本课程研发力度为了解决大伊焦2022一区三区教育教学中的实际问题,要在原有校本课程的基础上,依据大伊焦2022一区三区自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源,重视大伊焦2022一区三区及社区资源的开发与利用,强调大伊焦2022一区三区办学特色与办学理念,依照社会变迁与学生需求随时作出调整与改变,课程更富机动性、多样性与弹性。本学期,各教研组继续研究开发、修改校本课程,借此促进组内教师的专业发展。2.加强常态教学科研力度以教研组为单位,组织各引导教师认真学习新课程新高考教学改革,积极投身“课例研究”活动,参与“课例”的编写工作,并运用到教育教学中,创新课堂教学模式,切实减轻学生过重课业负担,整体提高教学质量,推进自主成功课堂建设。开展学科组课题研究活动。本学期要组织各教研组聚焦在研课题,引领本组教学研究工作的开展,增加教研活动的针对性,克服教师开课的随意性。积极开展校内课题研究基本功比赛、论文评比等活动,让更多的教师有锻炼提高机会。3.强化研究性学习落实力度各年级组在期初确定研究课题和调查研究的方法,然后确定调查研究对象,将传统方式(个别采访、开调查会、去图书馆收集资料)与现代手段(网上信息检索)结合起来综合使用,两星期一次开展全面调查研究(或称普查)和非全面调查研究活动,加强所获信息的准确度和所获资料的可信度,确保调查结论的可靠无误。平时要做好研究性活动开展的记录台账,积累第一手原始资料。期末要按时撰写出研究小论文,并开展班级、年级交流活动,及时归档学期资料。教科室将配合教务处开展检查评比。(四)及时传达各类信息,聚焦细致服务要结合上级部门组织的各项教科研活动、论文竞赛等,积极做好宣传、发动、组织、参与等工作,争取优秀成绩,努力提升大伊焦2022一区三区办学品质。1.及时传达上级教育主管部门组织的各类教科研活动、论文评比活动,积极做好宣传、发动、组织、参与等工作。积极鼓励教科研骨干开设专题讲座,向上级报刊推荐教师的教育教学论文或案例,选送教师论文参加各级各类论文评比,力争每学期在江阴市以上报刊杂志发表教育科研类论文人数不低于教学人员总数的30%,江阴市教育科研论文评比中获一等奖以上、无锡市以上教育科研论文评比中获二等奖以上人数不低于教学人员总数的50%,做到通过一次活动,成长一批教师。2.目标引领,提高教科研的覆盖面和实效性。要鼓励教师成为江阴市、无锡市教科研新秀、能手和带头人。积极倡导教师根据自身不同专业发展需要参与江阴市、无锡市乃至省级个人专项课题和学科组课题的申报和研究,鼓励青年教师进行课题研究,力争在教师专项课题评审中,获奖率达20%以上,合格率达90%以上。继续组织好本校教师开展课题进课堂活动,力争每学期不少于1次。(五)提升大伊焦2022一区三区科研层次,聚焦科研网络传播努力发挥教科研的桥梁和纽带作用,及时向校内、兄弟大伊焦2022一区三区乃至向社会各界介绍大伊焦2022一区三区教科研工作动态,宣传我教科研工作成果;要在“江阴教育科研网”上教科研专栏中汇集课题申报、研究过程性资料,及时报道大伊焦2022一区三区的教科研动态,加强对课题研究管理,扩大大伊焦2022一区三区教科研的影响力。大伊焦2022一区三区教科室2021年8月

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